主持人开场白：相比翻旧账，发现孩子的优点并加以培养，更能激发内在动力，帮助他们绽放出独一无二的光芒。

　　孙连杰：要善于发现孩子的进步

　　孙女上小学时，她嫌飞扬的灰尘呛嗓子，经常找理由逃避打扫教室卫生。老师向我反映此事后，我对孙女进行了思想教育。可过了几天，老师又向我反映此事。用什么方法教育孙女呢？连续几天，我都在苦苦思索。

　　有一天吃过晚饭后，孙女发现餐桌下有一块香蕉皮，她随即捡起来扔进垃圾桶。我说：“一块水果皮，对卫生没有什么妨碍。”孙女说：“地面不干净，老年人踩上去会滑倒的。”孙女的一句话，使我看到了她的进步。于是，我趁热打铁，任命她为家里的卫生监督员，孙女高兴地接受了。我对孙女说：“在学校也应像在家里一样维护卫生，做一名优秀的卫生值日员。”数日后，老师告诉我，孙女值日时不仅将教室清扫干净，还把走廊里的碎纸片捡到垃圾箱。我听后很高兴，对老师说：“如果再‘委任’她一官半职，她的积极性就更高了。”后来，老师多次考察孙女的表现，推荐她为班里的卫生委员。有了“官衔”，孙女对家里、学校的卫生监督更认真了。

　　王阿丽：共同想出解决的方法

　　一天，我和10岁的孙子轩轩下象棋。我吃掉他的棋子后说：“你怎么不长记性，上次是炮落在了我的马口上，这次是……”还没等我说完，他推乱棋盘，委屈地说：“奶奶，您怎么总提过去的事，我不和您玩了！”

　　事后，老伴说：“你的本意是好的，希望轩轩长记性，提升棋艺。但这样做的同时也伤了他的自尊心，孩子长期得不到大人的认可，会失去前进的动力。以后与孩子相处时，你要学会让‘旧账’翻篇，给孩子适当的情绪价值，会有利于他的进步和成长。”后来，轩轩再犯错误时，我十分克制地不再翻“旧账”，也不急于批评和下结论，而是让他自己先复盘犯错的过程。在这个过程中，他会发现一些原因，我再帮他分析讲解，归纳总结。然后，针对原因想出解决的方法。我们会适时给轩轩鼓励和表扬，帮他树立改错的勇气和自信心。这个方法还真管用，轩轩再犯错误时，我们给予适当的批评，他也没有抵触情绪了，而是乐于接受，并表示尽力改正，和我们的关系也越来越亲近。

　　费伟华：翻旧账应当适可而止

　　孙子上小学三年级，十分顽皮。有一次，我开车带他去郊游。孙子一上车，就好奇地开始“探索”，用力地拉车顶天窗的遮阳板。遮阳板是电动的，随意拉动会损坏控制系统。我连忙制止孙子，然而为时已晚。我旋转控制天窗的开关，结果遮阳板一动不动。我生气地对孙子说：“你这么随意一拉，就把遮阳板拉坏了。”孙子解释：“爷爷，我真不知道遮阳板不能拉！”遮阳板可用可不用，且修理起来特别麻烦，我灵机一动，决定不修了，给孙子留一个教训。此后，每当孙子在车上“探索”时，我就提醒他说：“你往上面看看……”孙子一下子就明白了，立马消停下来。

　　孙辈在成长过程中，肯定会有不少过错。老人翻一翻旧账在所难免，关键是要适可而止，起到提醒作用即可，千万不要絮絮叨叨。

　　艾立起：有效沟通带来积极改变

　　今年上半年期中考试，读小学的孙子出现了一些丢分项：考语文，写字缺笔画；考数学，运算对了，答案却写错了。过去，他也犯过类似的错误，但我没有揪住以前的错不放，而是同他一起认真分析失误的原因。我们逐题分析，缺少笔画是因为写字时注意力不集中；数学答案写错，是不够仔细。我引导他思考如何避免下次再犯错：写字时默念笔画，做完数学题之后检查答案。在这个过程中，孙子感受到的不是指责，而是平等的探讨和真诚的帮助，他心服口服地接受了我的建议，并且主动付诸行动。后来期末考试，孙子没有再犯类似的错误，学习成绩也有所提高。这样的学习成果，是有效沟通带来的积极改变。

　　与其揪着过去的错误不放，不如主动发现孩子的优点并加以培养。当孩子的优点和进步被看见、欣赏时，他们会体验到成就感、价值感。这种积极的体验有利于孩子的长远发展。

　　下期话题：我中意的适老化产品

　　近年来，适老化产品不断丰富，防滑拖鞋、智能药盒、智能音箱……从提升生活便利性到健康安全保障，再到丰富精神文化生活，每一款产品都凝聚着对老年人的关怀。您在生活中，有没有用过特别顺手、省力、安全又贴心的好产品？或者，您有哪些改进现有产品、设计新产品的需求。欢迎您聊一聊自己的真实体验，给老年朋友们提供参考。