主持人开场白：劳动教育好处多多，不单能教孩子学习技能，还能让孩子开动脑筋、明白事理、养成习惯，提高实践能力和创新精神等综合素养。

　　李占花：劳动作业留得好

　　今年五一假期，随父母在外地生活的小孙女回石家庄小住。幼儿园老师给孙女留了劳动作业，要求每天至少有一次劳动，让家长帮着将劳动时间、内容和感悟记录好。于是，我当起了记录员。这正合我意，让孩子在玩耍中劳动，在劳动中收获快乐，带孩子也就不那么乏味了。说是劳动，其实不用特别设计：做饭时，让小孙女帮着择菜；吃完了，让她帮着洗碗；洗衣服时，让她把自己的袜子洗干净。只不过，每项劳动我都手把手地教她，告诉她基本要领，然后适时表扬，并问问她有什么感受，帮她记录下来。有老师布置任务，有家长督促鼓励，孩子参加劳动还是比较容易的。后来，我又带着小孙女回农村老家，到地里拔草、收菜，更增添了她的乐趣，每件事都干得津津有味。当她返回幼儿园交上劳动记录时，老师当即表扬了她，还鼓励她把好习惯保持下去，孙女非常高兴。

　　由此，我感到学校和家长在培养孩子劳动习惯的过程中，都发挥着不可或缺的作用，相互配合尤为重要。学校留劳动作业这种做法，行之有效，值得推广。

　　王银海：多鼓励 不责怪

　　我家四世同堂，有三个孩子上中小学，学校经常给他们留一些家庭劳动作业。于是，儿女们把孩子的家庭作业都安排到我这儿，让他们帮我和老伴干一些家务活。我们认为，这有利于孩子学习生活知识，增强劳动观念，培养勤劳节俭的意识，所以，我们积极支持并提供一些帮助。

　　有一次，重孙子帮忙擦玻璃，半天也没有擦亮。我和老伴没有批评他，而是教他先用湿布擦去灰尘和污垢，然后再用干布擦，并亲自为他做了示范。重孙子回去后写了一篇作文，题目是《太爷太奶教我擦玻璃》，班主任在班上宣读了这篇作文，并表扬了他。重孙子特别高兴，专门来电话报喜。还有一次，孙女梓萌到我家做了一次鱼香肉丝。她照着菜谱认真地操作，做得色、香、味俱佳，家人吃了都说好吃，不逊于饭店厨师的手艺。梓萌听到大家一致称赞，禁不住喜形于色，对家务劳动更上心了。

　　孩子做家务，一开始可能不熟练，长辈们不要批评责怪，而应多鼓励、多表扬，这样就能调动他们的积极性和主动性。

　　张顺：悉心指导

　　孙女上小学六年级。有一天，我正在包包子，孙女对我说：“爷爷，我要跟着您学包包子。”我想，她可能只是想试试看，可万一趁着这个机会学会了，也是一桩好事。同时，这也是一次良好的劳动锻炼。于是，我就爽快地答应了。

　　刚开始，孙女只是照猫画虎，我这个当爷爷的，负责深入细致地具体指导。我拿起一个包子皮儿，放在左手的手心，紧接着左手半握，包子皮儿就形成一个小坑儿的形状，然后，右手拿筷子夹馅儿放在小坑儿里，再用筷子把馅儿按得既光滑又瓷实。之后，我再把包子皮儿的边缘封口。我对孙女说：“这是做包子的最后一道关键工序，不可敷衍了事。”

　　就这样，孙女按照工序操作，后来，她包的包子就跟我包的一模一样了。这时，孙女高兴地对我说：“爷爷，我包的包子跟您包的一样啦！”我当即夸奖孙女：“孙女，今天你算是学会做包子啦！”孙女开心地笑了，脸上满是从未有过的成就感。

　　于炳绅：从小劳动好

　　我十分赞成孙辈们从小参与家务劳动，经常会给他们传授经验，并给予必要的提醒。所以，当学校要求学生回家适当做些家务时，我的孙辈们都会积极参与，劳动过程中不会显得生疏和笨拙，也少有抵触情绪。比如有一阵子，老师经常让学生回家后完成诸如扫地、刷碗、擀皮儿、倒水、擦拭桌椅、递送物品等事情，他们每次都能非常熟练地完成。因此，在家务劳动视频或作文、心得上交后，他们都会受到老师的表扬。有一次，孙子虎子打水洗衬衣、漂洗、晾晒的全过程，恰巧被从家门口经过的老师看到了。老师称赞了他一番，他因此颇有成就感。

　　在我看来，家务劳动既能从小培养孩子的劳动意识和责任感，也能锻炼孩子参与日常家务的能力，了解起码的生活常识，学会一些简单的劳动技巧。

　　搭建良好的劳动教育平台，适当给孩子自己动手的机会，能为孩子的终身发展和人生幸福奠定基础。