最近，一则“七旬老人上老年大学未完成作业，给‘00后’老师发道歉信息”的消息引发关注。“老师，没能按时完成作业，给你添麻烦了，实在对不起。由于学得力不从心，本想退学，但你的敬业、热心又让我重拾了信心……”一天深夜，75岁的李怡然戴着老花镜，在微信聊天框中认认真真地给自己的任课老师小敏发消息致歉。

　　以往老年大学多是“老年人学，老年人教（退休后的专业人才）”，而随着90后、00后参与到老年教育工作中，这种局面逐步发生了转变。

　　《北京青年报》：目前，全国各级各类老年大学已达7.6万所，参加学习的学员超过2000万人，越来越多的老年人正在校园中以学养老、以学享老。

　　老年教育队伍年轻化是一件好事，年轻人的朝气给老年大学带来了更多的活力，也让老年学生学习更积极，满足了老年学生的需求。越来越多的年轻人加入老年大学，在筛选青年教师的过程中也会更加严格，这也会提升老年教学的整体水平和层次。

　　与此同时，由于老年大学的特殊性，经过层层筛选后加入老年大学的年轻人，凭借在校任教经历，在以后的职业生涯中也会更加占有优势，这是双方共赢的选择。

　　《河北日报》：老年大学教育队伍年轻化是一件好事。年轻人朝气蓬勃、思维活跃、敢于创新，授课方式更加灵活、有趣，能给老年大学带去更多活力，让“夕阳红”更“青春”。尤其是年轻人对智能技术更加熟悉，他们当老年大学老师，有助于帮助老年人更好地融入智能生活。对于年轻人来说，老年人的智慧和经验，以及“活到老学到老”的精神，也能够助力自身更好成长。

　　随着生活水平的不断提高，不少老年人不再单纯满足于“老有所养”，而是追求“老有所学”“老有所乐”“老有所为”。老年大学，前景广阔、大有可为，需要也呼唤更多年轻人任教。不过，目前参与老年教育收入相对较低，社会认可度也不够高。有关方面应加大支持力度，提高教师待遇，健全成长机制，畅通晋升渠道，让参与老年教育的年轻人有发展、有奔头，使他们安心从教、舒心从教，在更好服务老年人的过程中实现自己的人生价值。

　　《中国青年报》：按照社会学的观点，大部分人的社交都是同辈交往，但代际沟通却有着推动知识共享与情感弥合的重要作用。在老年大学，年轻人任教便推开了通往另一方天地的大门。老年大学天然被赋予了慢节奏的特质与“享受生活”的期许，很适合成为情感的避风港。而且在这里，年轻人不必纠结于同龄人之间的比较、内卷、社交，可以回归纯粹，给自己做一场精神按摩，很多老年人也希望能有机会与年轻的老师成为忘年交，年轻教师受到老人欢迎正成为一种趋势。